對(duì)于孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)，如(rú)果他(tā)們向爸(bà)媽(mā)或老(lǎo)師(s₹hī)提出問(wèn)題，便會(huì)得(de)到(dào)答(dá)案。

但(dàn)是(shì)，隻有(yǒu)讓孩子(zǐ)親身(shēn)地(dì)去(qù)體(tǐ)驗，伸手去(qù)觸摸，用(yòng)心去(qù)體(tǐ)會(huì)，他(tā)們$才能(néng)見(jiàn)到(dào)那(nà)些(xiē)語言無法形容出的(de)前所未見(jiàn)的(de)東(dōng)西♠(xī)。

所以這(zhè)個(gè)國(guó)慶，廣州市(shì)童萌荟的(de)小(xiǎo)學員(yuán)來(lái)銳警少(shǎo)年(nián)警訓東(dōng)莞基地(dì§)，尋找書(shū)本上(shàng)缺失的(de)知(zhī)識。

持槍戰術(shù)

 

持槍戰術(shù)讓學員(yuán)們學習(xí)持槍的(de)技(jì)術(shù)。小(xiǎo)學員(yuán)們排著(zhe)整φ齊的(de)隊伍，教官嚴格的(de)指導，小(xiǎo)學員(yuán)學習(xí)了(le)不(bù)少(shǎo)持槍的(de)基本動作(zuò)呢(ne)~

 

小(xiǎo)學員(yuán)們練得(de)十分(fēn)仔細、認真。規範的(de)動作(zuò)，鐵(tiě)一(yī)般的(de)紀律，讓學員(yuán)們領會(huì)的(de)↕是(shì)一(yī)種警察的(de)精神。

安全教育

練就(jiù)一(yī)身(shēn)本領的(de)同時(shí)，當然也(yě)要(yào)學會(huì)保護自(zì)己。

>防踩踏

國(guó)慶假期，很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)會(huì)趁著(zhe)這(zhè)段時(shí)間(jiān§)帶孩子(zǐ)出門(mén)旅遊。各個(gè)景點也(yě)難免舉行(xíng)慶典。

但(dàn)在這(zhè)些(xiē)時(shí)候，都(dōu)會(huì)有(yǒu)人(rén)擠人(rén)的(de)情況，不(bù)幸的(de)話(huà)會(πhuì)演變成踩踏事(shì)件(jiàn)。

 

在踩踏事(shì)故裡(lǐ)，如(rú)何才能(néng)更好(hǎo)的(de)保護自(zì)己？

現(xiàn)在我們一(yī)起跟著(zhe)銳警少(shǎo)年(nián)警訓的(de)教官來(lái)學習(xí)一(yī)下(xià)防踩踏知(zhī)識。

 

小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)記住：如(rú)果不(bù)小(xiǎo)心被人(rén)推倒在地(dì)上(shàng)，這(zhè)時φ(shí)一(yī)定不(bù)要(yào)驚慌，馬上(shàng)形成側身(shēn)三角防護，雙手緊扣置于頸後，護住後腦(nǎo)和(≠hé)頸部；兩肘向前，護住雙側太陽穴，這(zhè)樣能(néng)最大(dà)限度地(dì)保護自(zì)己。

>防暴恐

安全問(wèn)題關系到(dào)學生(shēng)們能(néng)否健康成長(cháng)。

近(jìn)年(nián)來(lái)，暴恐事(shì)件(jiàn)時(shí)有(yǒu)發生(shēng)，對(duì)于小¶(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)來(lái)說(shuō)，更重要(yào)的(de)是(shì)要(yào)加強他(tā)們自(zì)我保護的( de)意識。

 

如(rú)何識别暴恐分(fēn)子(zǐ)，如(rú)何在暴恐分(fēn)子(zǐ)的(de)襲擊下(xià)∑能(néng)夠順利逃生(shēng)，這(zhè)是(shì)值得(de)家(jiā)長(cháng)們花(huā)時(shí)間(jiān)和(hé)心思去(qù)教導孩子©(zǐ)的(de)。

 

戰地(dì)僞裝

與森(sēn)林(lín)、草(cǎo)地(dì)、荒漠等環境最大(dà)限度地(dì)一(yī)緻。因為(wèi)可(kě)以在作(zuò)戰時(shí)保護自(§zì)己。戰地(dì)僞裝被廣泛應用(yòng)在作(zuò)戰，而它的(de)發明(míng)也(yě)産生(shēng)于戰火(huǒ)之®中。

 

所以，小(xiǎo)學員(yuán)們來(lái)體(tǐ)驗一(yī)次“僞裝者”，學習(xí)作(zuò)戰技(jì)巧~

 

野外(wài)CS

 

各種對(duì)戰的(de)知(zhī)識學習(xí)完畢，接下(xià)來(lái)當然要(yào)進行(xíng)一(yī)次實戰，驗收一(yī)下(xià)>學習(xí)的(de)成果~

 

相(xiàng)信很(hěn)多(duō)學員(yuán)都(dōu)在手機(jī)上(shàng)，電(diàn)腦(nǎo)上(shàng)玩(wán)過“刺激戰場(c≥hǎng)”，但(dàn)是(shì)真人(rén)版的(de)“刺激戰場(chǎng)”，不(bù)知(×zhī)道(dào)小(xiǎo)學員(yuán)們能(néng)不(bù)能(néng)也(yě)可(kě)以有(yǒu)一(yī)番神操作("zuò)~

 

在真實的(de)戰場(chǎng)是(shì)也(yě)毫不(bù)膽怯~有(yǒu)勇有(yǒu)謀，果然都(dōu)是(shì)& ldquo;小(xiǎo)小(xiǎo)謀略家(jiā)”。

 

銳小(xiǎo)警有(yǒu)話(huà)說(shuō)

孩子(zǐ)處在求知(zhī)欲旺盛的(de)時(shí)期。如(rú)果隻讓他(tā)禁锢在書(shū)本的(de)世界裡(lǐ)，™等于禁锢了(le)孩子(zǐ)想象力的(de)發展。

讓孩子(zǐ)去(qù)實地(dì)感受，伸手去(qù)觸摸，用(yòng)心去(qù)體(tǐ)會(huì)，他(tā)們才能(néng)見(jià★n)到(dào)那(nà)些(xiē)語言無法形容出的(de)前所未見(jiàn)的(de)東(dōng)西(xī)，學習(xí)到(dào)真正受用(yòng)的(☆de)東(dōng)西(xī)~